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Mémoludic_Visuelle
Titre : Mémoludic_Visuelle Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : Editions Pédagogiques du Grand Cerf Langues : Français (fre) Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; B 408 relations spatiales ; B 410 coordonnées simples ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 304 décodage de mots ; E 305 décodage de phrases ; E 306 décodage de messages Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Principe du jeu : Parcourir le labyrinthe et être le premier à récolter 1 ou 2 cartes de chacune des 4 couleurs en réalisant correctement l’exercice énoncé qui consiste à mémoriser des formes, des dessins, des organisations de symboles, des nombres et des mots. Analyse pédagogique : Ce jeu favorise l’entrainement et le développement de la discrimination et de la mémoire visuelles. L’enfant doit écouter et comprendre la consigne lue tout en visualisant la fiche. Il doit gérer et mémoriser diverses informations visuelles, simples ou complexes (formes, couleurs, grandeurs, nombres, mots, objets, animaux,…), les repérer dans un cadre (en haut, en bas, à gauche, à droite) et les restituer à l’oral ou à l’écrit en répondant aux questions posées. La concentration est nécessaire pour permettre la mémorisation des éléments vus et répondre aux questions. La correction se trouve au verso des fiches. Se joue seul avec un adulte qui lit les consignes et montre les fiches, ou à plusieurs dans un esprit de compétition. Contenu : 1 plan de jeu,
6 pions,
1 dé,
80 fiches « exercices » de 4 couleurs différentes avec autocorrections au verso,
1 notice.Mémoludic_Visuelle [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - Editions Pédagogiques du Grand Cerf, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; B 408 relations spatiales ; B 410 coordonnées simples ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 304 décodage de mots ; E 305 décodage de phrases ; E 306 décodage de messages Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Principe du jeu : Parcourir le labyrinthe et être le premier à récolter 1 ou 2 cartes de chacune des 4 couleurs en réalisant correctement l’exercice énoncé qui consiste à mémoriser des formes, des dessins, des organisations de symboles, des nombres et des mots. Analyse pédagogique : Ce jeu favorise l’entrainement et le développement de la discrimination et de la mémoire visuelles. L’enfant doit écouter et comprendre la consigne lue tout en visualisant la fiche. Il doit gérer et mémoriser diverses informations visuelles, simples ou complexes (formes, couleurs, grandeurs, nombres, mots, objets, animaux,…), les repérer dans un cadre (en haut, en bas, à gauche, à droite) et les restituer à l’oral ou à l’écrit en répondant aux questions posées. La concentration est nécessaire pour permettre la mémorisation des éléments vus et répondre aux questions. La correction se trouve au verso des fiches. Se joue seul avec un adulte qui lit les consignes et montre les fiches, ou à plusieurs dans un esprit de compétition. Contenu : 1 plan de jeu,
6 pions,
1 dé,
80 fiches « exercices » de 4 couleurs différentes avec autocorrections au verso,
1 notice.Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité L_Deb2 Lecture_Débutant 2 Ludothèque 144 Disponible Multiscènes
Titre : Multiscènes Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : Editions Pédagogiques du Grand Cerf Langues : Français (fre) Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 402 jeu de séquence (jeu de règles) ; B 409 relations temporelles ; B 411 raisonnement concret ; C 301 discrimination auditive ; C 302 discrimination visuelle ; C 307 mémoire visuelle ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 305 décodage de phrases ; E 306 décodage de messages Mots-clés : A 402 jeu de séquence
A 401 jeu d’association
B 409 relations temporelles
B 411 raisonnement concret
C 301 discrimination auditive
C 302 discrimination visuelle
C 307 mémoire visuelle
D 103 jeu individuel et compétitif
E 305 décodage de phrases
E 306 décodage de messagesNombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 12 Principe du jeu : Observer des séries de 4 images, y retrouver les indices repris sur les bandelettes et dans les fenêtres ou les replacer dans l’ordre chronologique des histoires entendues ou lues. Analyse pédagogique : Dans un premier temps, à l’aide des 4 images d’une histoire, l’enfant exerce son sens de l’observation et sa discrimination visuelle pour repérer les indices donnés et ainsi se familiariser avec les illustrations. Ensuite, le jeu propose de classer par ordre chronologique 12 histoires de 4 images par l’écoute ou la lecture de petits textes. Il fait ainsi appel à la capacité d’écoute et à la discrimination visuelle et auditive. Il exerce le raisonnement logique et la structuration du temps. Les images constituent un bon support pour les commentaires et l’émission d’hypothèses. Se joue seul ou à plusieurs dans un esprit de compétition. Les fiches s’utilisent uniquement avec des feutres effaçables à l’eau. Contenu : 48 fiches illustrées,
48 bandeaux « objets »,
12 transparents illustrés,
6 feutres effaçables à l’eau,
1 notice pédagogique.Multiscènes [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - Editions Pédagogiques du Grand Cerf, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 402 jeu de séquence (jeu de règles) ; B 409 relations temporelles ; B 411 raisonnement concret ; C 301 discrimination auditive ; C 302 discrimination visuelle ; C 307 mémoire visuelle ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 305 décodage de phrases ; E 306 décodage de messages Mots-clés : A 402 jeu de séquence
A 401 jeu d’association
B 409 relations temporelles
B 411 raisonnement concret
C 301 discrimination auditive
C 302 discrimination visuelle
C 307 mémoire visuelle
D 103 jeu individuel et compétitif
E 305 décodage de phrases
E 306 décodage de messagesNombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 12 Principe du jeu : Observer des séries de 4 images, y retrouver les indices repris sur les bandelettes et dans les fenêtres ou les replacer dans l’ordre chronologique des histoires entendues ou lues. Analyse pédagogique : Dans un premier temps, à l’aide des 4 images d’une histoire, l’enfant exerce son sens de l’observation et sa discrimination visuelle pour repérer les indices donnés et ainsi se familiariser avec les illustrations. Ensuite, le jeu propose de classer par ordre chronologique 12 histoires de 4 images par l’écoute ou la lecture de petits textes. Il fait ainsi appel à la capacité d’écoute et à la discrimination visuelle et auditive. Il exerce le raisonnement logique et la structuration du temps. Les images constituent un bon support pour les commentaires et l’émission d’hypothèses. Se joue seul ou à plusieurs dans un esprit de compétition. Les fiches s’utilisent uniquement avec des feutres effaçables à l’eau. Contenu : 48 fiches illustrées,
48 bandeaux « objets »,
12 transparents illustrés,
6 feutres effaçables à l’eau,
1 notice pédagogique.Exemplaires (2)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité E_Deb1 Écoute et consignes_Débutant 1 Ludothèque 032 Disponible E_Deb1 Écoute et consignes_Débutant 1 Ludothèque 149 Disponible
Titre : Ne mange pas la consigne Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : François Petit, Auteur Editeur : Cat's Family Catégories : A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 408 relations spatiales ; C 302 discrimination visuelle ; C 306 mémoire auditive ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 103 décodage verbal ; E 212 mémoire lexicale ; E 305 décodage de phrases Mots-clés : Rapidité Langue Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 4 Age minimum : 6 Durée moyenne (minutes) : 15 Principe du jeu : Jeu de cartes multirègles où il faudra trouver la bonne carte selon la consigne énoncée en la déposant ou en la désignant le plus rapidement possible. Le but étant de gagner un maximum de cartes « défis ». Il existe plusieurs défis selon le jeu joué : « Ne mange pas la consigne » basé sur les
consignes scolaires ; « Qui a mangé la pizza » basé sur des critères visuels (4) ; « Photos de famille »
basé sur les critères spatiaux et « Un peu de gymnastique » basé sur les gestes assis ou deboutAnalyse pédagogique : Ce jeu de consignes basé sur l'écoute, la concentration, les repères spatiaux, le vocabulaire, la motricité et la mémoire selon le type de carte choisi. Le jeu permet de familiariser l’enfant avec les consignes scolaires telles qu’« entoure », « colorie », « compte », « barre »… et exerce son écoute et sa concentration. Le jeu « Photos de famille », le joueur devra placer les membres de la famille à la bonne place le plus rapidement et selon la consigne énoncée. Il exerce l’écoute et les repères spatiaux. Pour le jeu « qui a mangé la pizza », ils devront être attentifs à bien écouter les critères lus afin de repérer le bon monstre. Un 4e jeu est dans le style de « Jacques a dit.. ». Contenu : - 77 cartes
- 3 cartes règles
- 1 carte correctionNe mange pas la consigne [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / François Petit, Auteur . - Cat's Family, [s.d.].
Catégories : A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 408 relations spatiales ; C 302 discrimination visuelle ; C 306 mémoire auditive ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 103 décodage verbal ; E 212 mémoire lexicale ; E 305 décodage de phrases Mots-clés : Rapidité Langue Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 4 Age minimum : 6 Durée moyenne (minutes) : 15 Principe du jeu : Jeu de cartes multirègles où il faudra trouver la bonne carte selon la consigne énoncée en la déposant ou en la désignant le plus rapidement possible. Le but étant de gagner un maximum de cartes « défis ». Il existe plusieurs défis selon le jeu joué : « Ne mange pas la consigne » basé sur les
consignes scolaires ; « Qui a mangé la pizza » basé sur des critères visuels (4) ; « Photos de famille »
basé sur les critères spatiaux et « Un peu de gymnastique » basé sur les gestes assis ou deboutAnalyse pédagogique : Ce jeu de consignes basé sur l'écoute, la concentration, les repères spatiaux, le vocabulaire, la motricité et la mémoire selon le type de carte choisi. Le jeu permet de familiariser l’enfant avec les consignes scolaires telles qu’« entoure », « colorie », « compte », « barre »… et exerce son écoute et sa concentration. Le jeu « Photos de famille », le joueur devra placer les membres de la famille à la bonne place le plus rapidement et selon la consigne énoncée. Il exerce l’écoute et les repères spatiaux. Pour le jeu « qui a mangé la pizza », ils devront être attentifs à bien écouter les critères lus afin de repérer le bon monstre. Un 4e jeu est dans le style de « Jacques a dit.. ». Contenu : - 77 cartes
- 3 cartes règles
- 1 carte correctionExemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité E_Deb2 Écoute et consignes_Débutant 2 Ludothèque 150 Disponible
Titre : Nomme-moi Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Sylvie Thibeault, Auteur Editeur : Québec [C] : Editions Gladius International Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; C 317 créativité productive ; D 104 jeu individuel et coopératif ; E 305 décodage de phrases ; F 203 reconnaissance de soi Mots-clés : Langue Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 6 Durée moyenne (minutes) : 20 Principe du jeu : Nommer autant de choses que demandées par le jet de dé et qui se rapportent à la question ou au thème de la pastille. Analyse pédagogique : Ce jeu d’expression verbale favorise le langage, la connaissance de soi et des autres. Tout en s’amusant, les enfants apprennent à s’interroger, à reconnaître et à exprimer leurs propres désirs et préférences comme leurs peurs et inquiétudes. Ce jeu favorise également la communication et l’échange car il arrive qu’après quelques questions, une discussion s’amorce. Jeu non compétitif où il n’y a aucune mauvaise réponse, il n’y a que des choses à exprimer, à entendre et à comprendre. Peut se jouer seul mais de préférence en groupe dans un esprit de coopération car si chacun peut répondre à chaque question, cela suscite une ouverture d’esprit chez les enfants qui apprennent à envisager les diverses façons de faire, de dire, de penser et de comprendre les situations de la vie quotidienne. Nomme-moi est un jeu qui grandira avec les enfants puisqu’au fil du temps ils auront des réponses et des idées différentes. Contenu : 1 tapis en tissu
1 gros dé
108 pastilles "thème"
1 règleNomme-moi [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Sylvie Thibeault, Auteur . - Québec [C] : Editions Gladius International, [s.d.].
Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; C 317 créativité productive ; D 104 jeu individuel et coopératif ; E 305 décodage de phrases ; F 203 reconnaissance de soi Mots-clés : Langue Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 6 Durée moyenne (minutes) : 20 Principe du jeu : Nommer autant de choses que demandées par le jet de dé et qui se rapportent à la question ou au thème de la pastille. Analyse pédagogique : Ce jeu d’expression verbale favorise le langage, la connaissance de soi et des autres. Tout en s’amusant, les enfants apprennent à s’interroger, à reconnaître et à exprimer leurs propres désirs et préférences comme leurs peurs et inquiétudes. Ce jeu favorise également la communication et l’échange car il arrive qu’après quelques questions, une discussion s’amorce. Jeu non compétitif où il n’y a aucune mauvaise réponse, il n’y a que des choses à exprimer, à entendre et à comprendre. Peut se jouer seul mais de préférence en groupe dans un esprit de coopération car si chacun peut répondre à chaque question, cela suscite une ouverture d’esprit chez les enfants qui apprennent à envisager les diverses façons de faire, de dire, de penser et de comprendre les situations de la vie quotidienne. Nomme-moi est un jeu qui grandira avec les enfants puisqu’au fil du temps ils auront des réponses et des idées différentes. Contenu : 1 tapis en tissu
1 gros dé
108 pastilles "thème"
1 règleExemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité O_Deb2 Oral_Débutant 2 Ludothèque 151 Disponible
Titre : Nonsense Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Véronique Houbaert, Auteur Editeur : Editions du Hibou Catégories : A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 309 association d'idées ; C 411 concentration ; C 412 mémoire logique ; D 302 jeu compétitif et coopératif ; E 304 décodage de mots ; E 305 décodage de phrases ; E 306 décodage de messages ; F 402 reconnaissance sociale Mots-clés : jeux à partir de 8 ans Langue Ambiance Nombre minimum de joueurs : 3 Nombre maximum de joueurs : 8 Age minimum : 8 Durée moyenne (minutes) : 20 Principe du jeu : Chaque joueur choisit secrètement un mot parmi ceux proposés et doit l'insérer dans une situation imposée par un autre joueur, en essayant que son mot ne soit pas repéré par les autres joueurs pour marquer des points. Analyse pédagogique : Ce jeu d’expression orale fait appel à la créativité des joueurs et à leur capacité d’improvisation. A tour de rôle, chaque joueur invente une histoire, avec les contraintes d’y placer son mot secret sur base d’une situation donnée et de ne pas trop s’éloigner du thème. Ce jeu requiert concentration et rapidité de la part des adversaires qui vont noter les mots « suspects » pour essayer ensuite de trouver le mot secret. Au fil des tours de jeu, l’imagination et l’inventivité des joueurs seront mises à rude épreuve, et les histoires de plus en plus incroyables et loufoques, car il s’agira de glisser non plus 1 mais 2, 3 et 4 mots secrets. Se joue dans un esprit de compétition et permet la valorisation par les pairs. Contenu : - des cartes
- 1 sablier
- 1 trophée
- 1 crayon
- 1 règle.Nonsense [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Véronique Houbaert, Auteur . - Editions du Hibou, [s.d.].
Catégories : A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 309 association d'idées ; C 411 concentration ; C 412 mémoire logique ; D 302 jeu compétitif et coopératif ; E 304 décodage de mots ; E 305 décodage de phrases ; E 306 décodage de messages ; F 402 reconnaissance sociale Mots-clés : jeux à partir de 8 ans Langue Ambiance Nombre minimum de joueurs : 3 Nombre maximum de joueurs : 8 Age minimum : 8 Durée moyenne (minutes) : 20 Principe du jeu : Chaque joueur choisit secrètement un mot parmi ceux proposés et doit l'insérer dans une situation imposée par un autre joueur, en essayant que son mot ne soit pas repéré par les autres joueurs pour marquer des points. Analyse pédagogique : Ce jeu d’expression orale fait appel à la créativité des joueurs et à leur capacité d’improvisation. A tour de rôle, chaque joueur invente une histoire, avec les contraintes d’y placer son mot secret sur base d’une situation donnée et de ne pas trop s’éloigner du thème. Ce jeu requiert concentration et rapidité de la part des adversaires qui vont noter les mots « suspects » pour essayer ensuite de trouver le mot secret. Au fil des tours de jeu, l’imagination et l’inventivité des joueurs seront mises à rude épreuve, et les histoires de plus en plus incroyables et loufoques, car il s’agira de glisser non plus 1 mais 2, 3 et 4 mots secrets. Se joue dans un esprit de compétition et permet la valorisation par les pairs. Contenu : - des cartes
- 1 sablier
- 1 trophée
- 1 crayon
- 1 règle.Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité O_Exp Oral_Expert Ludothèque 152 Disponible Ouvrez l'oeil
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