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Titre : ABC Dring Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Pascale Estellon, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Djeco Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 301 jeu compétitif ; E 301 discrimination de lettres ; E 304 décodage de mots ; F 401 connaissance personnelle Mots-clés : jeux à partir de 7 ans Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 7 Durée moyenne (minutes) : 10 Principe du jeu : Découvrez ce jeu de langage original ! Avec ses cartes paysages et ses cartes lettres il faut retrouver des mots commençant par la lettre piochée dans un environnement donné. Des parties rapides et faciles pour développer la concentration et le langage. Analyse pédagogique : Ce jeu d'observation visuelle propose une belle variété de cartes "scène" reprenant divers éléments
relatifs à la vie quotidienne et des cartes "lettre" à identifier afin de proposer rapidement un mot illustré sur une des cartes "scène". Il fait appel à la concentration, à la rapidité et à la connaissance du
vocabulaire par association image-mot. Il requiert également la connaissance de l'orthographe car la
lettre proposée peut servir d'initiale ou être contenue dans le mot. Il se joue à plusieurs dans un esprit de compétition.Contenu : 44 cartes "scènes",
41 cartes "lettres",
1 sonnette,
1 règle de jeu.ABC Dring [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Pascale Estellon, Illustrateur . - Paris [France] : Djeco, [s.d.].
Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 301 jeu compétitif ; E 301 discrimination de lettres ; E 304 décodage de mots ; F 401 connaissance personnelle Mots-clés : jeux à partir de 7 ans Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 7 Durée moyenne (minutes) : 10 Principe du jeu : Découvrez ce jeu de langage original ! Avec ses cartes paysages et ses cartes lettres il faut retrouver des mots commençant par la lettre piochée dans un environnement donné. Des parties rapides et faciles pour développer la concentration et le langage. Analyse pédagogique : Ce jeu d'observation visuelle propose une belle variété de cartes "scène" reprenant divers éléments
relatifs à la vie quotidienne et des cartes "lettre" à identifier afin de proposer rapidement un mot illustré sur une des cartes "scène". Il fait appel à la concentration, à la rapidité et à la connaissance du
vocabulaire par association image-mot. Il requiert également la connaissance de l'orthographe car la
lettre proposée peut servir d'initiale ou être contenue dans le mot. Il se joue à plusieurs dans un esprit de compétition.Contenu : 44 cartes "scènes",
41 cartes "lettres",
1 sonnette,
1 règle de jeu.Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité O_Deb2 Oral_Débutant 2 Ludothèque 251 Disponible
Titre : Arc en sons (L’) Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Lucienne Brive, Auteur ; Sylvain Henry, Illustrateur Editeur : Editions Pédagogiques du Grand Cerf Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 202 images mentales ; C 301 discrimination auditive ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 303 décodage syllabique ; E 304 décodage de mots ; F 401 connaissance personnelle Mots-clés : B 204 pensée représentative Discrimination auditive Langue Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 5 Durée moyenne (minutes) : 15 Principe du jeu : Reconstituer un arc-en-ciel de 7 couleurs différentes en répondant correctement aux 7 types de questions reprises sur les cartes et en se déplaçant sur les nuages du plan du jeu. Analyse pédagogique : Ce jeu d'illustrations ciblées à décoder et à analyser fait appel à la connaissance du vocabulaire. Il fait prendre conscience à l'enfant des composants sonores de la langue et proposant de découper des mots en sons, de compter des syllabes, de les comparer, de les fusionner, d'en retrancher, d'en percevoir les rimes. En jouant à prononcer et à décomposer des mots imagés, l'enfant va progressivement comprendre les liens existant entre le langage oral et le langage écrit et ainsi entre avec plus d'efficacité dans l'apprentissage de la lecture. Ce jeu peut être scindé en 2 niveaux de difficulté: un pour les plus jeunes, centré sur les 5 séries de cartes sur les syllabes et l'autre pour les plus âgés incluant les séries sur les phonèmes. L'arc-en-ciel à construire sera alors composé de 5 ou 7 couleurs. Ce jeu peut se jouer seul en rééducation ou à plusieurs dans un esprit de compétition. Contenu : - 1 plateau en 4 parties
- 6 arcs-en-ciel de 7 jetons chacun
- 7x20 cartes
- 6 pions
- 1 dé
- notice pédagogiqueArc en sons (L’) [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Lucienne Brive, Auteur ; Sylvain Henry, Illustrateur . - Editions Pédagogiques du Grand Cerf, [s.d.].
Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 202 images mentales ; C 301 discrimination auditive ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 303 décodage syllabique ; E 304 décodage de mots ; F 401 connaissance personnelle Mots-clés : B 204 pensée représentative Discrimination auditive Langue Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 5 Durée moyenne (minutes) : 15 Principe du jeu : Reconstituer un arc-en-ciel de 7 couleurs différentes en répondant correctement aux 7 types de questions reprises sur les cartes et en se déplaçant sur les nuages du plan du jeu. Analyse pédagogique : Ce jeu d'illustrations ciblées à décoder et à analyser fait appel à la connaissance du vocabulaire. Il fait prendre conscience à l'enfant des composants sonores de la langue et proposant de découper des mots en sons, de compter des syllabes, de les comparer, de les fusionner, d'en retrancher, d'en percevoir les rimes. En jouant à prononcer et à décomposer des mots imagés, l'enfant va progressivement comprendre les liens existant entre le langage oral et le langage écrit et ainsi entre avec plus d'efficacité dans l'apprentissage de la lecture. Ce jeu peut être scindé en 2 niveaux de difficulté: un pour les plus jeunes, centré sur les 5 séries de cartes sur les syllabes et l'autre pour les plus âgés incluant les séries sur les phonèmes. L'arc-en-ciel à construire sera alors composé de 5 ou 7 couleurs. Ce jeu peut se jouer seul en rééducation ou à plusieurs dans un esprit de compétition. Contenu : - 1 plateau en 4 parties
- 6 arcs-en-ciel de 7 jetons chacun
- 7x20 cartes
- 6 pions
- 1 dé
- notice pédagogiqueExemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité L_Deb1 Lecture_Débutant 1 Ludothèque 257 Disponible Bac à la carte
Titre : Bac à la carte Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : Paris [France] : Editions du Two-Five Langues : Français (fre) Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 317 créativité productive ; D 301 jeu compétitif ; E 304 décodage de mots ; F 401 connaissance personnelle ; F 402 reconnaissance sociale Mots-clés : A 410 jeu de langue
A 401 jeu d’association
B 401 classification
B 411 raisonnement concret
C 306 mémoire auditive
C 317 créativité productive
D 301 jeu compétitif
E 304 décodage de mots
F 401 connaissance personnelle
F 402 reconnaissance socialeNombre minimum de joueurs : 2 Age minimum : 15 Principe du jeu : Trouver en une minute 4 mots commençant par l’initiale choisie et correspondant aux 4 thèmes désignés par les cartes. Analyse pédagogique : Ce jeu fait appel au vocabulaire et aux connaissances générales des joueurs. Il développe la mémoire associative et l’imagination. Le principe du jeu est simple mais les thématiques concernent les adolescents et les adultes. Les 80 thèmes proposés sont originaux, inédits et insolites, ils font davantage appel au vécu et au ressenti des joueurs qu’aux connaissances pures. Ce jeu donne l’occasion à chacun de s’exprimer en explicitant les réponses données pour les valider. Les réponses originales sont valorisées. Il se joue dans un esprit de compétition et permet aux adolescents d’être valorisés et appréciés par leurs pairs. Contenu : 80 cartes-thème,
4 cartes blanches « support »,
2 cartes de règles.Bac à la carte [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - Paris [France] : Editions du Two-Five, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 317 créativité productive ; D 301 jeu compétitif ; E 304 décodage de mots ; F 401 connaissance personnelle ; F 402 reconnaissance sociale Mots-clés : A 410 jeu de langue
A 401 jeu d’association
B 401 classification
B 411 raisonnement concret
C 306 mémoire auditive
C 317 créativité productive
D 301 jeu compétitif
E 304 décodage de mots
F 401 connaissance personnelle
F 402 reconnaissance socialeNombre minimum de joueurs : 2 Age minimum : 15 Principe du jeu : Trouver en une minute 4 mots commençant par l’initiale choisie et correspondant aux 4 thèmes désignés par les cartes. Analyse pédagogique : Ce jeu fait appel au vocabulaire et aux connaissances générales des joueurs. Il développe la mémoire associative et l’imagination. Le principe du jeu est simple mais les thématiques concernent les adolescents et les adultes. Les 80 thèmes proposés sont originaux, inédits et insolites, ils font davantage appel au vécu et au ressenti des joueurs qu’aux connaissances pures. Ce jeu donne l’occasion à chacun de s’exprimer en explicitant les réponses données pour les valider. Les réponses originales sont valorisées. Il se joue dans un esprit de compétition et permet aux adolescents d’être valorisés et appréciés par leurs pairs. Contenu : 80 cartes-thème,
4 cartes blanches « support »,
2 cartes de règles.Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_Exp Grammaire/Orthographe_Expert Ludothèque 260 Disponible
Titre : La balade de Ténor Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : Paris [France] : Mot à Mot Langues : Français (fre) Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 301 jeu compétitif ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 6 Principe du jeu : Chacun à leur tour, les joueurs doivent trouver dans leur jeu de cartes une carte possédant un homophone orthographié de façon identique avec la carte précédemment posée pour pouvoir se défausser de celle-ci. Le gagnant est celui qui le premier s’est débarrassé de ses cartes.
Analyse pédagogique : Ce jeu de cartes propose des phrases lacunaires à compléter à l’aide des homophones grammaticaux à/a, et/est, son/sont, on/ont, ou/où. Placé dans le contexte de la phrase, l’homophone prend un sens et donc une orthographe propre. L’exercice proposé familiarise le joueur aux différences orthographiques de ces homophones et aide à éviter les confusions. Les cartes « chance » animent un peu le déroulement des parties en introduisant une part de hasard. Le récapitulatif des notions « travaillées » figurant au verso de la règle de jeu, le joueur peut s’y référer en cas de doute et ainsi revoir la règle d’utilisation de ces homophones.
Ce jeu sera surtout utilisé en rééducation logopédique, seul avec le logopède, ou de préférence en petit groupe. L’esprit de compétition inhérent à la règle proposée ne se justifie pas vraiment dans le cadre d’une rééducation, l’idée étant avant tout d’affiner ses connaissances et de les mettre en pratique lors des parties de jeu.
Remarque : les astérisques figurant sur les cartes indiquent l’emplacement de l’homophone dans la phrase mais en aucun cas le nombre de lettres qu’il contient.Contenu : 132 cartes dont :
-- 112 cartes avec des phrases lacunaires comportant un ou plusieurs homophones
-10 cartes « homophone »
-10 cartes « chance »,
la règle du jeu.La balade de Ténor [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - Paris [France] : Mot à Mot, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 301 jeu compétitif ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 6 Principe du jeu : Chacun à leur tour, les joueurs doivent trouver dans leur jeu de cartes une carte possédant un homophone orthographié de façon identique avec la carte précédemment posée pour pouvoir se défausser de celle-ci. Le gagnant est celui qui le premier s’est débarrassé de ses cartes.
Analyse pédagogique : Ce jeu de cartes propose des phrases lacunaires à compléter à l’aide des homophones grammaticaux à/a, et/est, son/sont, on/ont, ou/où. Placé dans le contexte de la phrase, l’homophone prend un sens et donc une orthographe propre. L’exercice proposé familiarise le joueur aux différences orthographiques de ces homophones et aide à éviter les confusions. Les cartes « chance » animent un peu le déroulement des parties en introduisant une part de hasard. Le récapitulatif des notions « travaillées » figurant au verso de la règle de jeu, le joueur peut s’y référer en cas de doute et ainsi revoir la règle d’utilisation de ces homophones.
Ce jeu sera surtout utilisé en rééducation logopédique, seul avec le logopède, ou de préférence en petit groupe. L’esprit de compétition inhérent à la règle proposée ne se justifie pas vraiment dans le cadre d’une rééducation, l’idée étant avant tout d’affiner ses connaissances et de les mettre en pratique lors des parties de jeu.
Remarque : les astérisques figurant sur les cartes indiquent l’emplacement de l’homophone dans la phrase mais en aucun cas le nombre de lettres qu’il contient.Contenu : 132 cartes dont :
-- 112 cartes avec des phrases lacunaires comportant un ou plusieurs homophones
-10 cartes « homophone »
-10 cartes « chance »,
la règle du jeu.Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_Deb2 Grammaire/Orthographe_Débutant 2 Ludothèque 262 Disponible
Titre : La bataille des j'entends Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Langues : Français (fre) Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 411 raisonnement concret ; C 301 discrimination auditive ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 301 jeu compétitif ; E 203 appellation verbale ; E 210 mémoire phonétique ; E 212 mémoire lexicale Principe du jeu : Ce jeu de cartes propose aux joueurs de nommer les objets illustrés et d’identifier les sons qui les composent. Il vise à faciliter la perception des différences au niveau phonétique et kinesthésique entre la prononciation des phonèmes sourds (v), (z), (?), (b), (d), (g) et des phonèmes sonores (f), (s), (?), (p), (t), (k) qui entraine ou non une vibration laryngée. Il exerce ainsi la discrimination auditive. Ce jeu s’utilise surtout dans le cadre d’une rééducation logopédique, seul avec un adulte qui lit les questions ou à 2, notamment chez l’enfant atteint de dyslexie, de dysorthographie, d’un retard de parole ou de troubles articulatoires (dyslalie). Il peut aussi aider l’enfant à prendre conscience du contenu des mots dans son apprentissage de la lecture mais, par sa thématique très spécifique, il reste davantage un outil qu’un véritable jeu.
Un tableau des corrigés figure à la fin du livret de règles. L’esprit de compétition prôné par la règle reste difficilement applicable en rééducation.Règles du jeu : Retourner une carte-consigne, puis chaque joueur retourne une carte-dessin de sa pile. Les joueurs gagnent leur carte si celle-ci remplit les conditions reprises sur la consigne. La bataille des j'entends [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 411 raisonnement concret ; C 301 discrimination auditive ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 301 jeu compétitif ; E 203 appellation verbale ; E 210 mémoire phonétique ; E 212 mémoire lexicale Principe du jeu : Ce jeu de cartes propose aux joueurs de nommer les objets illustrés et d’identifier les sons qui les composent. Il vise à faciliter la perception des différences au niveau phonétique et kinesthésique entre la prononciation des phonèmes sourds (v), (z), (?), (b), (d), (g) et des phonèmes sonores (f), (s), (?), (p), (t), (k) qui entraine ou non une vibration laryngée. Il exerce ainsi la discrimination auditive. Ce jeu s’utilise surtout dans le cadre d’une rééducation logopédique, seul avec un adulte qui lit les questions ou à 2, notamment chez l’enfant atteint de dyslexie, de dysorthographie, d’un retard de parole ou de troubles articulatoires (dyslalie). Il peut aussi aider l’enfant à prendre conscience du contenu des mots dans son apprentissage de la lecture mais, par sa thématique très spécifique, il reste davantage un outil qu’un véritable jeu.
Un tableau des corrigés figure à la fin du livret de règles. L’esprit de compétition prôné par la règle reste difficilement applicable en rééducation.Règles du jeu : Retourner une carte-consigne, puis chaque joueur retourne une carte-dessin de sa pile. Les joueurs gagnent leur carte si celle-ci remplit les conditions reprises sur la consigne. Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité L_Deb2 Lecture_Débutant 2 Ludothèque 026 Disponible
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