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Grammaire/Orthographe_Moyen
Affiner la rechercheAbracad'accords
Titre : Abracad'accords Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : E. D. Cogneaux Langues : Français (fre) Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 411 raisonnement concret ; C 317 créativité productive ; D 301 jeu compétitif ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 4 Principe du jeu : Former des phrases à l’aide de 7 cartes-mots en respectant les accords grammaticaux. Analyse pédagogique : Exercice de composition de phrases à l’aide de cartes-mots en veillant aux accords grammaticaux : pluriel des noms, accord de l’adjectif, accord sujet-verbe. Le vocabulaire choisi appartient au monde des contes et plaît particulièrement aux enfants. Se joue à plusieurs dans un esprit de compétition, de préférence avec l’aide d’un adulte. Contenu : 76 cartes :
-20 déterminants (5 masc.sing/5fém.sing/ 10 pluriels),
-20 noms communs,
-20 verbes du 1er groupe, à la 3e pers. du singulier ou du pluriel,
-16 adjectifs,
1 règle du jeu.
Matériel en plastique solide et lavable.Abracad'accords [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - E. D. Cogneaux, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 411 raisonnement concret ; C 317 créativité productive ; D 301 jeu compétitif ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 4 Principe du jeu : Former des phrases à l’aide de 7 cartes-mots en respectant les accords grammaticaux. Analyse pédagogique : Exercice de composition de phrases à l’aide de cartes-mots en veillant aux accords grammaticaux : pluriel des noms, accord de l’adjectif, accord sujet-verbe. Le vocabulaire choisi appartient au monde des contes et plaît particulièrement aux enfants. Se joue à plusieurs dans un esprit de compétition, de préférence avec l’aide d’un adulte. Contenu : 76 cartes :
-20 déterminants (5 masc.sing/5fém.sing/ 10 pluriels),
-20 noms communs,
-20 verbes du 1er groupe, à la 3e pers. du singulier ou du pluriel,
-16 adjectifs,
1 règle du jeu.
Matériel en plastique solide et lavable.Exemplaires (2)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 278 Disponible G_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 252 Disponible
Titre : L'air du temps Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Audrey Lévy, Auteur Editeur : Atelier de l'oiseau magique Langues : Français (fre) Catégories : A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 409 relations temporelles ; B 411 raisonnement concret ; E 305 décodage de phrases Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 8 Principe du jeu : Le principal objectif de ce jeu est de rendre concrète la conjugaison en matérialisant, sur une échelle de temps, les notions d’actions passées plus ou moins lointaines, les actions présentes et celles qui se dérouleront dans un futur plus ou moins proche. Il favorise la compréhension chronologique d’actions entre elles, à la fois en lecture, mais aussi en construisant des petites histoires orales ou écrites. Analyse pédagogique : Manipuler des connecteurs temporels pour bien appréhender la conjugaison. Contenu : 6 plateaux individuels, 6 lots de 6 étiquettes « personnages » , 3 lots de 15 étiquettes « connecteurs temporels », 44 étiquettes « verbe » à l’infinitif, 3 séries de fiches « consignes » indicées A, B et C. , 6 cartes «réinvestissement».
L'air du temps [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Audrey Lévy, Auteur . - Atelier de l'oiseau magique, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 409 relations temporelles ; B 411 raisonnement concret ; E 305 décodage de phrases Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 8 Principe du jeu : Le principal objectif de ce jeu est de rendre concrète la conjugaison en matérialisant, sur une échelle de temps, les notions d’actions passées plus ou moins lointaines, les actions présentes et celles qui se dérouleront dans un futur plus ou moins proche. Il favorise la compréhension chronologique d’actions entre elles, à la fois en lecture, mais aussi en construisant des petites histoires orales ou écrites. Analyse pédagogique : Manipuler des connecteurs temporels pour bien appréhender la conjugaison. Contenu : 6 plateaux individuels, 6 lots de 6 étiquettes « personnages » , 3 lots de 15 étiquettes « connecteurs temporels », 44 étiquettes « verbe » à l’infinitif, 3 séries de fiches « consignes » indicées A, B et C. , 6 cartes «réinvestissement».
Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 305 Disponible
Titre : Bescherelle : Le jeu Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Alain Anaton, Auteur Editeur : Anaton's Catégories : A 403 jeu de circuit et de parcours (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 401 mémoire orthographique ; F 401 connaissance personnelle ; F 402 reconnaissance sociale Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 8 Age minimum : 7 Durée moyenne (minutes) : 30 Principe du jeu : Avancer sur le plateau de jeu en répondant correctement à des questions sur l'orthographe et le genre des mots, le temps des verbes, ... Mais attention, la progression des joueurs peut être ralentie ou
accélérée selon les cases sur lesquelles ils s'arrêtent, ou selon les potions magiques ou les pions joker
joués par les adversaires !
Un jeu évolutif permettant l'apprentissage et la maîtrise de la conjugaison et de la langue française. Permet une utilisation en classe grâce à un mode de jeu pour 30 joueursAnalyse pédagogique : Ce jeu fait appel aux connaissances en orthographe et en conjugaison et permet d'améliorer les
apprentissages car différents niveaux de difficulté sont proposés. Il se joue à plusieurs dans un esprit
de compétition et permet la valorisation par les pairs. Des joueurs de niveaux de connaissance
différents peuvent jouer ensemble car il suffit d'adapter la roue des temps verbaux et le niveau des
cartes "langue française" en cours de partie. Un code couleur permet l'autocorrection. Chaque carte
"conjugaison" est numérotée et fait référence à la page du verbe choisi dans le livre "Bescherelle, la
conjugaison pour tous" qui sert de référence et les joueurs peuvent s'y référer pour en découvrir plus.
Ce jeu est conçu pour être utilisé en classe et également être utilisé pour le soutien scolaire
individualisé.Contenu : 1 plateau de jeu / 80 cartes "conjugaison" / 110 cartes "langue française" / 1 dé / 8 figurines "personnage" / 8 figurines "super-héros" / 8 socles transparents / 1 socle de roue / 1 pivot de roue / 3 roues / 8 pions "potion magique rouge" / 7 pions "potion hypnotique verte" / 7 pions "potion soporifique bleue" / 10 pions "joker" Bescherelle : Le jeu [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Alain Anaton, Auteur . - Anaton's, [s.d.].
Catégories : A 403 jeu de circuit et de parcours (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 401 mémoire orthographique ; F 401 connaissance personnelle ; F 402 reconnaissance sociale Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 8 Age minimum : 7 Durée moyenne (minutes) : 30 Principe du jeu : Avancer sur le plateau de jeu en répondant correctement à des questions sur l'orthographe et le genre des mots, le temps des verbes, ... Mais attention, la progression des joueurs peut être ralentie ou
accélérée selon les cases sur lesquelles ils s'arrêtent, ou selon les potions magiques ou les pions joker
joués par les adversaires !
Un jeu évolutif permettant l'apprentissage et la maîtrise de la conjugaison et de la langue française. Permet une utilisation en classe grâce à un mode de jeu pour 30 joueursAnalyse pédagogique : Ce jeu fait appel aux connaissances en orthographe et en conjugaison et permet d'améliorer les
apprentissages car différents niveaux de difficulté sont proposés. Il se joue à plusieurs dans un esprit
de compétition et permet la valorisation par les pairs. Des joueurs de niveaux de connaissance
différents peuvent jouer ensemble car il suffit d'adapter la roue des temps verbaux et le niveau des
cartes "langue française" en cours de partie. Un code couleur permet l'autocorrection. Chaque carte
"conjugaison" est numérotée et fait référence à la page du verbe choisi dans le livre "Bescherelle, la
conjugaison pour tous" qui sert de référence et les joueurs peuvent s'y référer pour en découvrir plus.
Ce jeu est conçu pour être utilisé en classe et également être utilisé pour le soutien scolaire
individualisé.Contenu : 1 plateau de jeu / 80 cartes "conjugaison" / 110 cartes "langue française" / 1 dé / 8 figurines "personnage" / 8 figurines "super-héros" / 8 socles transparents / 1 socle de roue / 1 pivot de roue / 3 roues / 8 pions "potion magique rouge" / 7 pions "potion hypnotique verte" / 7 pions "potion soporifique bleue" / 10 pions "joker" Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 217 Disponible
Titre : Créaphrases Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : Editions Pédagogiques du Grand Cerf Catégories : A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 317 créativité productive ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 401 mémoire orthographique ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique Mots-clés : Langue Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 4 Age minimum : 8 Durée moyenne (minutes) : 30 Principe du jeu : Composer des phrases en déposant les cartes sujet, verbe, complément d’objet direct et complément circonstanciel qui la constituent tout en respectant les règles grammaticales et orthographiques. Analyse pédagogique : Ce jeu de création de phrases courtes consolide l’apprentissage de la structure de la phrase et crée des automatismes. Il permet d’acquérir le réflexe des accords “ sujet/verbe ” et la concordance “ temps de verbe/complément circonstanciel de temps ”. Il fait appel aux connaissances en grammaire et en orthographe. Le matériel peut être utilisé avec des enfants plus jeunes en ne prenant que les cartes “ sujet/verbe ” au présent de façon à ne travailler que les accords des verbes. S’utilise seul ou à plusieurs dans un esprit de compétition. Contenu : 100 cartes "mots" (25 de chaque catégorie)
1 notice pédagogiqueCréaphrases [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - Editions Pédagogiques du Grand Cerf, [s.d.].
Catégories : A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 317 créativité productive ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 401 mémoire orthographique ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique Mots-clés : Langue Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 4 Age minimum : 8 Durée moyenne (minutes) : 30 Principe du jeu : Composer des phrases en déposant les cartes sujet, verbe, complément d’objet direct et complément circonstanciel qui la constituent tout en respectant les règles grammaticales et orthographiques. Analyse pédagogique : Ce jeu de création de phrases courtes consolide l’apprentissage de la structure de la phrase et crée des automatismes. Il permet d’acquérir le réflexe des accords “ sujet/verbe ” et la concordance “ temps de verbe/complément circonstanciel de temps ”. Il fait appel aux connaissances en grammaire et en orthographe. Le matériel peut être utilisé avec des enfants plus jeunes en ne prenant que les cartes “ sujet/verbe ” au présent de façon à ne travailler que les accords des verbes. S’utilise seul ou à plusieurs dans un esprit de compétition. Contenu : 100 cartes "mots" (25 de chaque catégorie)
1 notice pédagogiqueExemplaires (3)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 225 Disponible G_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 226 Disponible G_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 279 Disponible
Titre : Drôles de constructions Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Roberte Dupas, Auteur Editeur : Ortho Edition Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; A 411 jeu d'énigme (jeu de règles) ; B 411 raisonnement concret ; C 408 rapidité ; D 301 jeu compétitif ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique Mots-clés : Langue Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 4 Age minimum : 8 Durée moyenne (minutes) : 30 Principe du jeu : Être le premier à découvrir la phrase mystérieuse à l’aide des indices trouvés en cours de route (grammaticaux, fonction des mots, forme de la phrase, temps du verbe,...) et l’écrire correctement. Analyse pédagogique : L’objectif principal de ce jeu est d’amener l’enfant à comprendre et intégrer la structure de la phrase, structure qu’il connaît implicitement puisqu’il l’utilise dans le langage oral mais qu’il doit pouvoir analyser pour accéder aux conventions du langage écrit. Le plan de jeu représente la phrase classique constituée des cinq fonctions principales : le groupe sujet, le verbe, le C.O.D., le C.O.I. et le groupe complément circonstanciel. Ces cinq fonctions ont été enrichies d’extensions (adjectif qualificatif, complément du nom) et d’informations supplémentaires (temps du verbe, forme de la phrase) visant la mise en pratique des règles grammaticales et de conjugaison de base et permettant l’adaptation du jeu à un large public ou à un travail plus spécifique de rééducation.En manipulant les composants de la phrase, l’enfant visualise la structure de cette phrase et établit des relations entre les éléments. Une fois composée oralement sur base des indices recueillis en parcourant le plan de jeu, la phrase doit être écrite, ce qui constitue un exercice supplémentaire.Par les questions des cartes-épreuves, l’enfant exerce de façon amusante ses connaissances en grammaire, en conjugaison et en vocabulaire. Avec des enfants plus jeunes, le nombre d’indices à trouver peut être réduit à 5. Se joue à plusieurs dans un esprit de compétition ou individuellement en rééducation. Contenu : 1 plan de jeu, 60 cartes « maison » (12 x 5 couleurs différentes), 24 cartes « pancarte » (2 x 12), 4 cartes « horloge rouge », 3 cartes « livre », 30 cartes « épreuves », 12 cartes « chance », 65 cartes vierges, 4 planches réponses, 4 crayons, 4 pions de couleur différente, 1 dé « 6 », 20 jetons ronds (10 jaunes, 10 rouges). Drôles de constructions [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Roberte Dupas, Auteur . - Ortho Edition, [s.d.].
Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; A 411 jeu d'énigme (jeu de règles) ; B 411 raisonnement concret ; C 408 rapidité ; D 301 jeu compétitif ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique Mots-clés : Langue Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 4 Age minimum : 8 Durée moyenne (minutes) : 30 Principe du jeu : Être le premier à découvrir la phrase mystérieuse à l’aide des indices trouvés en cours de route (grammaticaux, fonction des mots, forme de la phrase, temps du verbe,...) et l’écrire correctement. Analyse pédagogique : L’objectif principal de ce jeu est d’amener l’enfant à comprendre et intégrer la structure de la phrase, structure qu’il connaît implicitement puisqu’il l’utilise dans le langage oral mais qu’il doit pouvoir analyser pour accéder aux conventions du langage écrit. Le plan de jeu représente la phrase classique constituée des cinq fonctions principales : le groupe sujet, le verbe, le C.O.D., le C.O.I. et le groupe complément circonstanciel. Ces cinq fonctions ont été enrichies d’extensions (adjectif qualificatif, complément du nom) et d’informations supplémentaires (temps du verbe, forme de la phrase) visant la mise en pratique des règles grammaticales et de conjugaison de base et permettant l’adaptation du jeu à un large public ou à un travail plus spécifique de rééducation.En manipulant les composants de la phrase, l’enfant visualise la structure de cette phrase et établit des relations entre les éléments. Une fois composée oralement sur base des indices recueillis en parcourant le plan de jeu, la phrase doit être écrite, ce qui constitue un exercice supplémentaire.Par les questions des cartes-épreuves, l’enfant exerce de façon amusante ses connaissances en grammaire, en conjugaison et en vocabulaire. Avec des enfants plus jeunes, le nombre d’indices à trouver peut être réduit à 5. Se joue à plusieurs dans un esprit de compétition ou individuellement en rééducation. Contenu : 1 plan de jeu, 60 cartes « maison » (12 x 5 couleurs différentes), 24 cartes « pancarte » (2 x 12), 4 cartes « horloge rouge », 3 cartes « livre », 30 cartes « épreuves », 12 cartes « chance », 65 cartes vierges, 4 planches réponses, 4 crayons, 4 pions de couleur différente, 1 dé « 6 », 20 jetons ronds (10 jaunes, 10 rouges). Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 081 Disponible
Titre : L'Inspecteur Circonstance s'interroge Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : Editions Pédagogiques du Grand Cerf Langues : Français (fre) Catégories : A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; C 317 créativité productive ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique ; F 401 connaissance personnelle ; F 402 reconnaissance sociale Mots-clés : A 410 jeu de langue
B 401 classification
C 317 créativité productive
D 103 jeu individuel et compétitif
E 403 mémoire grammaticale
E 404 mémoire syntaxique
F 401 connaissance personnelle
F 402 reconnaissance socialeNombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Principe du jeu : Reconstituer une phrase correcte en piochant des cartes verbe, sujet, compléments circonstanciels, etc. ou retrouver les différentes composantes d'une phrase déjà constituée. Analyse pédagogique : Présenté sous forme d’enquête, ce jeu propose d’associer des cartes pour composer une phrase cohérente et correcte au niveau des temps et des accords sujet/verbe afin de relater les circonstances du drame. Ce jeu de constitution et d’analyse de phrases exerce les connaissances grammaticales des joueurs comme l’identification du groupe sujet, du groupe verbal, des compléments d’objets directs et des compléments circonstanciels. Le jeu propose deux niveaux de difficulté car le verso de la roue ne reprend pas les indications de couleurs correspondant aux types de cartes et nécessite de poser les bonnes questions « quand ? », « où ? », « qui ? », « quoi ? », « fait ? ». Se joue à plusieurs dans un esprit de compétition ou seul, en rééducation, avec l’aide d’un adulte. Contenu : 1 plateau en 3 parties avec pivot, roue et flèche,
7 séries de 25 cartes chacune,
la notice pédagogique.L'Inspecteur Circonstance s'interroge [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - Editions Pédagogiques du Grand Cerf, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; C 317 créativité productive ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique ; F 401 connaissance personnelle ; F 402 reconnaissance sociale Mots-clés : A 410 jeu de langue
B 401 classification
C 317 créativité productive
D 103 jeu individuel et compétitif
E 403 mémoire grammaticale
E 404 mémoire syntaxique
F 401 connaissance personnelle
F 402 reconnaissance socialeNombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Principe du jeu : Reconstituer une phrase correcte en piochant des cartes verbe, sujet, compléments circonstanciels, etc. ou retrouver les différentes composantes d'une phrase déjà constituée. Analyse pédagogique : Présenté sous forme d’enquête, ce jeu propose d’associer des cartes pour composer une phrase cohérente et correcte au niveau des temps et des accords sujet/verbe afin de relater les circonstances du drame. Ce jeu de constitution et d’analyse de phrases exerce les connaissances grammaticales des joueurs comme l’identification du groupe sujet, du groupe verbal, des compléments d’objets directs et des compléments circonstanciels. Le jeu propose deux niveaux de difficulté car le verso de la roue ne reprend pas les indications de couleurs correspondant aux types de cartes et nécessite de poser les bonnes questions « quand ? », « où ? », « qui ? », « quoi ? », « fait ? ». Se joue à plusieurs dans un esprit de compétition ou seul, en rééducation, avec l’aide d’un adulte. Contenu : 1 plateau en 3 parties avec pivot, roue et flèche,
7 séries de 25 cartes chacune,
la notice pédagogique.Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 103 Disponible
Titre : Le jeu des rêves Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Patricia Jacques, Auteur Editeur : La Montgolfière des enfants Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 302 appariement ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 302 jeu compétitif et coopératif ; E 212 mémoire lexicale Mots-clés : E 214 réflexion sur le langage oral Langue Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 4 Age minimum : 5 Durée moyenne (minutes) : 20 Principe du jeu : Intégrer dans une phrase au futur les jetons- action piochés et être le premier à compléter sa planche de jeu. Analyse pédagogique : Ce jeu d’association d’un jeton-action à une image sur le plan de jeu demande d’identifier l’action et de trouver l’image du plan de jeu qui représente l’objet utilisé pour réaliser l’action ; le fait que les deux ne soient pas identiques donne souvent lieu à des échanges verbaux. Avant d’être posée sur la planche de jeu, chaque image-action identifiée doit être intégrée dans une phrase au futur. Ainsi, tout au long du jeu, les enfants apprennent à utiliser jusqu’à 40 verbes usuels au futur. Les enfants s’identifient aux personnages dessinés et se familiarisent également au bon usage des pronoms personnels « il » ou « elle ». Les tournures incorrectes ne sont pas pénalisées, juste corrigées oralement par l’adulte. Se joue avec l’aide d’un adulte et l’esprit de compétition qui consiste à être le premier à compléter sa planche de jeu est tempéré par l’obligation de donner la carte-action piochée à l’autre joueur si elle ne correspond pas à sa propre planche de jeu. Contenu : 4 planches de jeu
40 pastilles "rêve" (20 pour filles/20 pour garçons)
1 liste de phrases
1 livret explicatifLe jeu des rêves [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Patricia Jacques, Auteur . - La Montgolfière des enfants, [s.d.].
Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 302 appariement ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 302 jeu compétitif et coopératif ; E 212 mémoire lexicale Mots-clés : E 214 réflexion sur le langage oral Langue Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 4 Age minimum : 5 Durée moyenne (minutes) : 20 Principe du jeu : Intégrer dans une phrase au futur les jetons- action piochés et être le premier à compléter sa planche de jeu. Analyse pédagogique : Ce jeu d’association d’un jeton-action à une image sur le plan de jeu demande d’identifier l’action et de trouver l’image du plan de jeu qui représente l’objet utilisé pour réaliser l’action ; le fait que les deux ne soient pas identiques donne souvent lieu à des échanges verbaux. Avant d’être posée sur la planche de jeu, chaque image-action identifiée doit être intégrée dans une phrase au futur. Ainsi, tout au long du jeu, les enfants apprennent à utiliser jusqu’à 40 verbes usuels au futur. Les enfants s’identifient aux personnages dessinés et se familiarisent également au bon usage des pronoms personnels « il » ou « elle ». Les tournures incorrectes ne sont pas pénalisées, juste corrigées oralement par l’adulte. Se joue avec l’aide d’un adulte et l’esprit de compétition qui consiste à être le premier à compléter sa planche de jeu est tempéré par l’obligation de donner la carte-action piochée à l’autre joueur si elle ne correspond pas à sa propre planche de jeu. Contenu : 4 planches de jeu
40 pastilles "rêve" (20 pour filles/20 pour garçons)
1 liste de phrases
1 livret explicatifExemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 109 Disponible
Titre : Ludilec 2 Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : Editions Pédagogiques du Grand Cerf Langues : Français (fre) Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 411 raisonnement concret ; C 301 discrimination auditive ; C 302 discrimination visuelle ; C 307 mémoire visuelle ; D 301 jeu compétitif ; E 303 décodage syllabique ; E 304 décodage de mots ; E 305 décodage de phrases Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 4 Principe du jeu : Progresser sur un plan de jeu en répondant correctement aux questions pour gagner 2 cartes de chaque catégorie. Analyse pédagogique : Ce jeu propose des exercices pour faciliter l’acquisition et la compréhension de la lecture. L’enfant est amené de façon ludique à effectuer des exercices impliquant : la discrimination visuelle qui permet un balayage visuel plus efficace et une amélioration de la vitesse de lecture (exercices de sériation, découpages, repérages,…), la discrimination auditive par laquelle l’enfant prend conscience des sons qui constituent les mots lus en exerçant une gymnastique sur les mots, rimes, rébus, différenciation des syllabes, les règles de lecture, la compréhension de la lecture avec des questions sur les extraits lus, des charades, des mots lacunaires, - le vocabulaire pour améliorer la compréhension en jouant avec les mots (contraires, sériations, intrus, mots de la même famille,…). Les réponses se trouvent au verso des fiches. Se joue à plusieurs dans un esprit de compétition. Contenu : 1 plan de jeu,
20 cartes « chance »,
5 séries de 25 cartes chacune,
6 pions,
1 dé,
1 règle du jeu.Ludilec 2 [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - Editions Pédagogiques du Grand Cerf, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 411 raisonnement concret ; C 301 discrimination auditive ; C 302 discrimination visuelle ; C 307 mémoire visuelle ; D 301 jeu compétitif ; E 303 décodage syllabique ; E 304 décodage de mots ; E 305 décodage de phrases Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 4 Principe du jeu : Progresser sur un plan de jeu en répondant correctement aux questions pour gagner 2 cartes de chaque catégorie. Analyse pédagogique : Ce jeu propose des exercices pour faciliter l’acquisition et la compréhension de la lecture. L’enfant est amené de façon ludique à effectuer des exercices impliquant : la discrimination visuelle qui permet un balayage visuel plus efficace et une amélioration de la vitesse de lecture (exercices de sériation, découpages, repérages,…), la discrimination auditive par laquelle l’enfant prend conscience des sons qui constituent les mots lus en exerçant une gymnastique sur les mots, rimes, rébus, différenciation des syllabes, les règles de lecture, la compréhension de la lecture avec des questions sur les extraits lus, des charades, des mots lacunaires, - le vocabulaire pour améliorer la compréhension en jouant avec les mots (contraires, sériations, intrus, mots de la même famille,…). Les réponses se trouvent au verso des fiches. Se joue à plusieurs dans un esprit de compétition. Contenu : 1 plan de jeu,
20 cartes « chance »,
5 séries de 25 cartes chacune,
6 pions,
1 dé,
1 règle du jeu.Exemplaires (2)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité L_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 030 Disponible L_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 131 Disponible
Titre : Mots malins Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Martine Mazurel, Auteur Editeur : Atelier de l'oiseau magique Langues : Français (fre) Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 409 précision ; C 411 concentration ; C 412 mémoire logique ; D 103 jeu individuel et compétitif ; D 104 jeu individuel et coopératif ; E 401 mémoire orthographique ; E 403 mémoire grammaticale ; F 401 connaissance personnelle ; F 402 reconnaissance sociale Mots-clés : Élargissement lexical écrit - Élargissement lexical oral - Grammaire-conjugaison Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 7 Principe du jeu : Former un ou des mots à l'aide des cartes-lettre gagnées en parcourant les cases du plateau de jeu et en répondant à des questions de vocabulaire, présentées sous différentes formes : remplacer un adjectif par un synonyme ou un contraire, construire une phrase en respectant une tournure imposée, regrouper des mots selon des catégories, etc. Analyse pédagogique : Ce jeu de questions-réponses fait appel aux connaissances du vocabulaire, de l'orthographe et de la grammaire. Avec 7 types d'exercices diversifiés, il permet l'enrichissement du vocabulaire sous toutes ses formes. Il exerce la fluence verbale pour trouver le plus de mots commençant ou se terminant par un son donné ou pour citer le plus de mots évoquant le mot écrit sur la carte. Il exerce la capacité à classer les mots en les regroupant par catégories. Il fait appel à la connaissance de l'orthographe des mots en stimulant la composition de 3 ou 4 mots à l'aide des syllabes proposées dans le désordre ou en fin de partie, en demandant de composer le mot le plus long possible à l'aide des lettres du verso des cartes-questions gagnées. Il fait appel à l'analyse de phrases pour repérer les adjectifs et les remplacer par leur contraire ou par un synonyme. Enfin, il propose des exercices de composition de phrases. Se joue seul, en rééducation ou à plusieurs dans un esprit de compétition, voire de coopération. Contenu : 1 plateau en 5 pièces, 7 séries de 20 cartes chacune, 6 pions, 1 dé, la notice pédagogique Mots malins [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Martine Mazurel, Auteur . - Atelier de l'oiseau magique, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 409 précision ; C 411 concentration ; C 412 mémoire logique ; D 103 jeu individuel et compétitif ; D 104 jeu individuel et coopératif ; E 401 mémoire orthographique ; E 403 mémoire grammaticale ; F 401 connaissance personnelle ; F 402 reconnaissance sociale Mots-clés : Élargissement lexical écrit - Élargissement lexical oral - Grammaire-conjugaison Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 7 Principe du jeu : Former un ou des mots à l'aide des cartes-lettre gagnées en parcourant les cases du plateau de jeu et en répondant à des questions de vocabulaire, présentées sous différentes formes : remplacer un adjectif par un synonyme ou un contraire, construire une phrase en respectant une tournure imposée, regrouper des mots selon des catégories, etc. Analyse pédagogique : Ce jeu de questions-réponses fait appel aux connaissances du vocabulaire, de l'orthographe et de la grammaire. Avec 7 types d'exercices diversifiés, il permet l'enrichissement du vocabulaire sous toutes ses formes. Il exerce la fluence verbale pour trouver le plus de mots commençant ou se terminant par un son donné ou pour citer le plus de mots évoquant le mot écrit sur la carte. Il exerce la capacité à classer les mots en les regroupant par catégories. Il fait appel à la connaissance de l'orthographe des mots en stimulant la composition de 3 ou 4 mots à l'aide des syllabes proposées dans le désordre ou en fin de partie, en demandant de composer le mot le plus long possible à l'aide des lettres du verso des cartes-questions gagnées. Il fait appel à l'analyse de phrases pour repérer les adjectifs et les remplacer par leur contraire ou par un synonyme. Enfin, il propose des exercices de composition de phrases. Se joue seul, en rééducation ou à plusieurs dans un esprit de compétition, voire de coopération. Contenu : 1 plateau en 5 pièces, 7 séries de 20 cartes chacune, 6 pions, 1 dé, la notice pédagogique Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 300 Disponible
Titre : Sylladingo Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : François Guély, Auteur ; Muriel Abichaker, Illustrateur Editeur : Cocktail games Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 501 raisonnement hypothético-déductif ; B 504 raisonnement combinatoire ; C 303 discrimination tactile ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 301 jeu compétitif ; E 301 discrimination de lettres ; E 302 correspondance lettres-sons ; E 304 décodage de mots Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 6 Principe du jeu : Il s'agit d'associer les cartes-syllabes entre elles pour composer un mot existant (trois règles de jeu : Rami, Bataille et Chenille). Chaque carte représente une syllabe ou une lettre, dessous figure une liste de mots qui commencent par cette syllabe, ou lettre. Les cartes-syllabes peuvent rapidement être identifiées par leur niveau de difficulté grâce à un code couleur.
Deux inspecteurs doivent reconstruire 700 mots du vocabulaire à partir de 96 lettres et syllabes. Jouez à la Bataille, au Rami et à la Chenille pour les aider à reconstruire les mots.- Inclus : un manuel pédagogique gratuit à télécharger !- Pour apprendre les syllabes du CP au CM1 en s’amusant !- 3 jeux pour composer 700 mots.Analyse pédagogique : Ce jeu d’association de syllabes fait appel à la connaissance du vocabulaire et de l’orthographe. Les joueurs se familiarisent avec l'orthographe de mots simples. Ce jeu peut être joué en mode apprentissage ou en mode défi : il demande alors concentration et rapidité d'exécution pour être le premier à associer les cartes-syllabes et ainsi remporter les cartes. Les cartes-syllabes peuvent rapidement être identifiées par leur niveau de difficulté grâce à un code couleur. Les cartes proposent des listes de mots de solution présentées en 2 colonnes : à gauche sont notés les mots faciles et à droite les mots difficiles. Un manuel pédagogique gratuit peut être téléchargé sur www.aritma.net. Contenu : 96 cartes,
règles de jeu.Sylladingo [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / François Guély, Auteur ; Muriel Abichaker, Illustrateur . - Cocktail games, [s.d.].
Catégories : A 401 jeu d'association (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 501 raisonnement hypothético-déductif ; B 504 raisonnement combinatoire ; C 303 discrimination tactile ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 301 jeu compétitif ; E 301 discrimination de lettres ; E 302 correspondance lettres-sons ; E 304 décodage de mots Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 6 Principe du jeu : Il s'agit d'associer les cartes-syllabes entre elles pour composer un mot existant (trois règles de jeu : Rami, Bataille et Chenille). Chaque carte représente une syllabe ou une lettre, dessous figure une liste de mots qui commencent par cette syllabe, ou lettre. Les cartes-syllabes peuvent rapidement être identifiées par leur niveau de difficulté grâce à un code couleur.
Deux inspecteurs doivent reconstruire 700 mots du vocabulaire à partir de 96 lettres et syllabes. Jouez à la Bataille, au Rami et à la Chenille pour les aider à reconstruire les mots.- Inclus : un manuel pédagogique gratuit à télécharger !- Pour apprendre les syllabes du CP au CM1 en s’amusant !- 3 jeux pour composer 700 mots.Analyse pédagogique : Ce jeu d’association de syllabes fait appel à la connaissance du vocabulaire et de l’orthographe. Les joueurs se familiarisent avec l'orthographe de mots simples. Ce jeu peut être joué en mode apprentissage ou en mode défi : il demande alors concentration et rapidité d'exécution pour être le premier à associer les cartes-syllabes et ainsi remporter les cartes. Les cartes-syllabes peuvent rapidement être identifiées par leur niveau de difficulté grâce à un code couleur. Les cartes proposent des listes de mots de solution présentées en 2 colonnes : à gauche sont notés les mots faciles et à droite les mots difficiles. Un manuel pédagogique gratuit peut être téléchargé sur www.aritma.net. Contenu : 96 cartes,
règles de jeu.Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 351 Disponible
Titre : De temps en temps: La conjugaison en ateliers variés, évolutifs et modulables Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Gwendoline Fourret, Concepteur ; Patrice Le Quérré, Illustrateur Editeur : Atelier de l'oiseau magique Catégories : A 403 jeu de circuit et de parcours (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 401 mémoire orthographique ; E 403 mémoire grammaticale ; F 401 connaissance personnelle Mots-clés : - Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 8 Principe du jeu : Sur le principe d’un jeu de l’oie, chaque joueur lance le dé et avance en fonction du nombre indiqué sur le dé, il répond à la question posée par la carte piochée selon la couleur de la case. Il existe 5 types de questions : « conjugaison », « quelle phrase pour quel temps ? », « pronom personnel sujet », « terminaison » et « groupes des verbes ». Analyse pédagogique : Jeu pour exercer ses compétences en conjugaison pour les temps de l'indicatif. Il s’agit de progresser sur le plateau de jeu en répondant à des questions pour repérer et utiliser les terminaisons de chaque temps, pour s'approprier les formes verbales des verbes principaux mais aussi de certains verbes particuliers, pour appliquer les règles d'accord simple entre le sujet et le verbe, pour approcher les pronoms personnels sujets et les groupes de verbes, pour la souplesse de fonctionnement avec un seul temps ou avec un seul groupe, ou bien les deux. Contenu : - 1 plateau de jeu,
- 1 dé,
- 6 pions,
- 6 cartes "Quel temps?": présent,futur,imparfait,passé composé,passé simple et "choix du temps",
- 60 cartes jaunes "conjugaison"
- 20 cartes "1er groupe",
- 20 cartes "2ème groupe",
- 20 cartes "3ème groupe",
- 20 cartes rouges "Quelles phrases pour quel temps?",
- 20 cartes vertes "Pronom personnel sujet",
- 20 cartes violettes "Terminaison ou auxiliaire,
- 14 cartes bleues "Prison",
- 2 feutres effaçables à l'eau,
- 1 règles de jeuDe temps en temps: La conjugaison en ateliers variés, évolutifs et modulables [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Gwendoline Fourret, Concepteur ; Patrice Le Quérré, Illustrateur . - Atelier de l'oiseau magique, [s.d.].
Catégories : A 403 jeu de circuit et de parcours (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; B 401 classification ; B 411 raisonnement concret ; C 306 mémoire auditive ; C 307 mémoire visuelle ; D 103 jeu individuel et compétitif ; E 401 mémoire orthographique ; E 403 mémoire grammaticale ; F 401 connaissance personnelle Mots-clés : - Nombre minimum de joueurs : 2 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 8 Principe du jeu : Sur le principe d’un jeu de l’oie, chaque joueur lance le dé et avance en fonction du nombre indiqué sur le dé, il répond à la question posée par la carte piochée selon la couleur de la case. Il existe 5 types de questions : « conjugaison », « quelle phrase pour quel temps ? », « pronom personnel sujet », « terminaison » et « groupes des verbes ». Analyse pédagogique : Jeu pour exercer ses compétences en conjugaison pour les temps de l'indicatif. Il s’agit de progresser sur le plateau de jeu en répondant à des questions pour repérer et utiliser les terminaisons de chaque temps, pour s'approprier les formes verbales des verbes principaux mais aussi de certains verbes particuliers, pour appliquer les règles d'accord simple entre le sujet et le verbe, pour approcher les pronoms personnels sujets et les groupes de verbes, pour la souplesse de fonctionnement avec un seul temps ou avec un seul groupe, ou bien les deux. Contenu : - 1 plateau de jeu,
- 1 dé,
- 6 pions,
- 6 cartes "Quel temps?": présent,futur,imparfait,passé composé,passé simple et "choix du temps",
- 60 cartes jaunes "conjugaison"
- 20 cartes "1er groupe",
- 20 cartes "2ème groupe",
- 20 cartes "3ème groupe",
- 20 cartes rouges "Quelles phrases pour quel temps?",
- 20 cartes vertes "Pronom personnel sujet",
- 20 cartes violettes "Terminaison ou auxiliaire,
- 14 cartes bleues "Prison",
- 2 feutres effaçables à l'eau,
- 1 règles de jeuExemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité G_Moy Grammaire/Orthographe_Moyen Ludothèque 020 Disponible
