Détail de l'auteur
Auteur D.Chauvel |
Documents disponibles écrits par cet auteur (1)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : Atelier des contes Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : D.Chauvel, Auteur Editeur : Nathan Catégories : A 410 jeu de langue (jeu de règles) Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 4 Age minimum : 4 Age maximum : 99 Durée moyenne (minutes) : 20 Règles du jeu : Le jeu se joue avec toute la classe et l'ensemble des cartes Contenu : Contenu:
55 cartes, 9 objets de contes
Objectifs pédagogiques:
Travailler sur la structure des contes. Cette structure se décompose en différentes fonctions:
-choix d'un héros
-ses désirs, ses manques
-les lieux où vont se passer les événements
-ses amis, ses aides (personnage, objet)
-les obstacles, les ennuis
-les défaites
-les vostoires
-le bonheur et le triomphe.
Cette structure se retrouve d'un conte à l'autre, dans le même ordre avec répétition ou pas de certaines fonctions. Ainsi Vladimir Propp travaillant sur un corpus de 100 contes a établi une liste de fonctions, correspondant aux phases du récit. Il a abouti à 31 fonctions maximum dont l'ordre est pratiquement inchaneable. De la même façon, l'enfant construit son conte selon ce processus. L'Atelier des contes s'inscrit dans cette démarche en proposant des activités de lectures d'images, de mémorisation et d'invention. Il permet de travailler les notions de structures du temps et de logique. Dans le cadre d'un jeu collectif ou en petit groupe, il développe la faculté d'adaptation sociale à travers des échanges verbaux fructueux.
NIVEAU ET MODE D'UTILISATION: A partir de 3 ans.
Jeu individuel, par petit groupe ou collectif.
DEMARCHE PEDAGOGIQUE ET UTULISATION:
- Les 55 cartes permettent de raconter 9 contes et d'en inventer beaucoup d'autres. Certaines d'entre elles sont communes à plusieurs contes traditionnels(ex: la forêt, la maison).
- Dans un premier temps, les enfants se familiarisent avec les cartes. Celles-ci peuvent alors distribuées à un groupe de 5 ou 6 enfants pour être manipulées et observées. Les commentaires suscités par ces activités seront écoutés et retenus pour être exploités ultérieurement.
- Dans un second temps, des exercices de tri et d'association permettent de sérier les différents contes.
-L'enseignant propose alors de raconter un conte en l'illustrant de cartes. Ce travail, bien sûr, ne peut se faire qu'au cours de plusoieurs séquences.
- A partie de ces différentes activités, et selon notre objectif nous pouvons développer chez l'enfant, soit: l'imagination en inventant un conte, soit la mémorisation en reconstituant un conte.
SUGGESTIONS D'EXPLOITATION:
1) L'imagination:
- Avec quelques cartes:
Un nombre de cartes, variable selon l'âge et l'habitude à manipuler le matériel, est donné à un enfant. Celui-ci choisit un personnage puis tire au hasard des cartes. A partir de cet ensemble d'éléments qu'il doit organiser il compose une histoire et la raconte aux autres (peut aussi se faire avec deux enfants)
- Avec le jeu complet:
Un enfant connaissant bien les cartes du jeu, invente une histoire à partir d'un certain nombre d'entre elles et la raconte à 5 ou 6 camarades. Toutes les cartes sont étalées face visible. Le jeu consiste pour le groupe à trouver les cartes correspondantes au déroulement de l'histoire inventée.
- A chacun son histoire:
Toutes les cartes du jeu sont disposées sur la table, face visible. Un groupe de 5 ou 6 enfants choisit un nombre indifférent de cartes(3 minimum), selon leur préférence. Chaque enfant doit alors, à partir de son jeu, inventer une histoire et la raconter aux autres.
2) La mémorisation:
-Reconstitution du conte: Les cartes illustrant un même conte sont distribuées à 1 ou 2 enfants. Le jeu consiste à les reclasser dans l'ordre.
-Les intrus:
Un jeu complet ou un certain nombre de cartes illustrant un même conte sont proposées à un enfant ou à un petit groupe. Des cartes intruses, appartenant à d'autres ho istoires ont été ajoutées.
Le jeu consiste à recompser le conte dans l'ordre, sans se tromper.
3) Regrouvement par conte:
Le jeu se joue avec toute la classe et l'ensemble des cartes.Une carte est distribuée à chaque enfant. Tous les enfants doivent se regrouper par conte.
-Jeu d'attention:
Toute la classe, joue, et le jeu de cartes complet est utilsé. Une carte est distribuée à chaque enfant. L'enseignant donne le titre d'un conte. Tous les enfants possédant une carte illustrant le conte doit se lever.
4) Jeu de rôle:
Après avoir étudié les caractères des personnages des contes, une carte-personnage est donnée à un enfant qui doit le mimer devant les autres. Un groupe d'enfants illustre avec plusieurs cartes un conte traditionnel ou inventé. Ils s'erxercent à le traduire par le geste et la parole, puis le jouent devant les autres enfants.
PERSONNAGES: Chaperon rouge, Grand-mère, Petit Bonhomme, Marâtre, Chasseur-Nains, Roi, Reine, Sorcière, Fée, Princesse, Prince, Bellejeune fille pauvre, Petit Poucet-Ogre, Petite fille blonde, Mariage.
OBJETS:Mitoir, Couteau, Pomme, Fuseau, Cheminée, Carosse, Pantoufle de vair, Pain, 7 Couronnes, Bottes de 7 lieues, 3 chaises, 3 lts, 3 bols, Pot de beurre et galette, Sac avec une pierre, Pairre de ciseaux, Pierre Marmitte, Noisette, Trésor, Clé avec serrure.
ANIMAUX: Gros ours, Moyen et petit ours, Loup, Loup dans son lit, Poulle rousse, Renard, Petite souris, Cochon à la maison de paille, Cochon à la maison de bois, cochon à la maison de pierre.
LIEUX:Château, Forêt avec cailloux, Lit, Forêt, Maison de pierre, Maison de bois, Maison de paille, Maison maléfique.Atelier des contes [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / D.Chauvel, Auteur . - Nathan, [s.d.].
Catégories : A 410 jeu de langue (jeu de règles) Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 4 Age minimum : 4 Age maximum : 99 Durée moyenne (minutes) : 20 Règles du jeu : Le jeu se joue avec toute la classe et l'ensemble des cartes Contenu : Contenu:
55 cartes, 9 objets de contes
Objectifs pédagogiques:
Travailler sur la structure des contes. Cette structure se décompose en différentes fonctions:
-choix d'un héros
-ses désirs, ses manques
-les lieux où vont se passer les événements
-ses amis, ses aides (personnage, objet)
-les obstacles, les ennuis
-les défaites
-les vostoires
-le bonheur et le triomphe.
Cette structure se retrouve d'un conte à l'autre, dans le même ordre avec répétition ou pas de certaines fonctions. Ainsi Vladimir Propp travaillant sur un corpus de 100 contes a établi une liste de fonctions, correspondant aux phases du récit. Il a abouti à 31 fonctions maximum dont l'ordre est pratiquement inchaneable. De la même façon, l'enfant construit son conte selon ce processus. L'Atelier des contes s'inscrit dans cette démarche en proposant des activités de lectures d'images, de mémorisation et d'invention. Il permet de travailler les notions de structures du temps et de logique. Dans le cadre d'un jeu collectif ou en petit groupe, il développe la faculté d'adaptation sociale à travers des échanges verbaux fructueux.
NIVEAU ET MODE D'UTILISATION: A partir de 3 ans.
Jeu individuel, par petit groupe ou collectif.
DEMARCHE PEDAGOGIQUE ET UTULISATION:
- Les 55 cartes permettent de raconter 9 contes et d'en inventer beaucoup d'autres. Certaines d'entre elles sont communes à plusieurs contes traditionnels(ex: la forêt, la maison).
- Dans un premier temps, les enfants se familiarisent avec les cartes. Celles-ci peuvent alors distribuées à un groupe de 5 ou 6 enfants pour être manipulées et observées. Les commentaires suscités par ces activités seront écoutés et retenus pour être exploités ultérieurement.
- Dans un second temps, des exercices de tri et d'association permettent de sérier les différents contes.
-L'enseignant propose alors de raconter un conte en l'illustrant de cartes. Ce travail, bien sûr, ne peut se faire qu'au cours de plusoieurs séquences.
- A partie de ces différentes activités, et selon notre objectif nous pouvons développer chez l'enfant, soit: l'imagination en inventant un conte, soit la mémorisation en reconstituant un conte.
SUGGESTIONS D'EXPLOITATION:
1) L'imagination:
- Avec quelques cartes:
Un nombre de cartes, variable selon l'âge et l'habitude à manipuler le matériel, est donné à un enfant. Celui-ci choisit un personnage puis tire au hasard des cartes. A partir de cet ensemble d'éléments qu'il doit organiser il compose une histoire et la raconte aux autres (peut aussi se faire avec deux enfants)
- Avec le jeu complet:
Un enfant connaissant bien les cartes du jeu, invente une histoire à partir d'un certain nombre d'entre elles et la raconte à 5 ou 6 camarades. Toutes les cartes sont étalées face visible. Le jeu consiste pour le groupe à trouver les cartes correspondantes au déroulement de l'histoire inventée.
- A chacun son histoire:
Toutes les cartes du jeu sont disposées sur la table, face visible. Un groupe de 5 ou 6 enfants choisit un nombre indifférent de cartes(3 minimum), selon leur préférence. Chaque enfant doit alors, à partir de son jeu, inventer une histoire et la raconter aux autres.
2) La mémorisation:
-Reconstitution du conte: Les cartes illustrant un même conte sont distribuées à 1 ou 2 enfants. Le jeu consiste à les reclasser dans l'ordre.
-Les intrus:
Un jeu complet ou un certain nombre de cartes illustrant un même conte sont proposées à un enfant ou à un petit groupe. Des cartes intruses, appartenant à d'autres ho istoires ont été ajoutées.
Le jeu consiste à recompser le conte dans l'ordre, sans se tromper.
3) Regrouvement par conte:
Le jeu se joue avec toute la classe et l'ensemble des cartes.Une carte est distribuée à chaque enfant. Tous les enfants doivent se regrouper par conte.
-Jeu d'attention:
Toute la classe, joue, et le jeu de cartes complet est utilsé. Une carte est distribuée à chaque enfant. L'enseignant donne le titre d'un conte. Tous les enfants possédant une carte illustrant le conte doit se lever.
4) Jeu de rôle:
Après avoir étudié les caractères des personnages des contes, une carte-personnage est donnée à un enfant qui doit le mimer devant les autres. Un groupe d'enfants illustre avec plusieurs cartes un conte traditionnel ou inventé. Ils s'erxercent à le traduire par le geste et la parole, puis le jouent devant les autres enfants.
PERSONNAGES: Chaperon rouge, Grand-mère, Petit Bonhomme, Marâtre, Chasseur-Nains, Roi, Reine, Sorcière, Fée, Princesse, Prince, Bellejeune fille pauvre, Petit Poucet-Ogre, Petite fille blonde, Mariage.
OBJETS:Mitoir, Couteau, Pomme, Fuseau, Cheminée, Carosse, Pantoufle de vair, Pain, 7 Couronnes, Bottes de 7 lieues, 3 chaises, 3 lts, 3 bols, Pot de beurre et galette, Sac avec une pierre, Pairre de ciseaux, Pierre Marmitte, Noisette, Trésor, Clé avec serrure.
ANIMAUX: Gros ours, Moyen et petit ours, Loup, Loup dans son lit, Poulle rousse, Renard, Petite souris, Cochon à la maison de paille, Cochon à la maison de bois, cochon à la maison de pierre.
LIEUX:Château, Forêt avec cailloux, Lit, Forêt, Maison de pierre, Maison de bois, Maison de paille, Maison maléfique.Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité DCH A 410 jeu de langue Maison des Enfants 90246 Disponible Documents numériques
Atelier_des_contes.pdfAdobe Acrobat PDF