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Affiner la recherche Interroger des sources externesKIT “l’anatomie du corps humain” et Tronc humain
Titre : KIT “l’anatomie du corps humain” et Tronc humain Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : edu-toys ISBN/ISSN/EAN : KIT “l’anatomie du corps humain” et Tronc humain Langues : Français (fre) Catégories : D 203 jeu associatif et coopératif ; F 203 reconnaissance de soi Tags : Corps humain Nombre minimum de joueurs : 1 Age minimum : 15 Age maximum : 127 Principe du jeu : Display.axdMiniland. KIT “l’anatomie du corps humain”. Castalla (Espagne): Miniland, nd .Ce torse humain composé de onze parties séparables permet de présenter très concrètement la physiologie et l’emplacement des organes vitaux tels que : le cerveau, les poumons, le coeur, le foie, les intestins... Le rôle de chaque organe est clairement présenté à l’aide de schémas et expliqué dans un guide scientifique pour l’enseignant. Cet outil est composé de 11 éléments. Contenu : Cet outil est composé de 11 éléments.
Torse humain démontable en 6 parties : - l’estomac, le foie, l’intestin grêle et le côlon, les 2 poumons, le cœur.En ligne : http://resodochn.typepad.fr/resodochn/2011/01/kit-lanatomie-du-corps-humain-et-. [...] KIT “l’anatomie du corps humain” et Tronc humain [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - edu-toys, [s.d.].
ISSN : KIT “l’anatomie du corps humain” et Tronc humain
Langues : Français (fre)
Catégories : D 203 jeu associatif et coopératif ; F 203 reconnaissance de soi Tags : Corps humain Nombre minimum de joueurs : 1 Age minimum : 15 Age maximum : 127 Principe du jeu : Display.axdMiniland. KIT “l’anatomie du corps humain”. Castalla (Espagne): Miniland, nd .Ce torse humain composé de onze parties séparables permet de présenter très concrètement la physiologie et l’emplacement des organes vitaux tels que : le cerveau, les poumons, le coeur, le foie, les intestins... Le rôle de chaque organe est clairement présenté à l’aide de schémas et expliqué dans un guide scientifique pour l’enseignant. Cet outil est composé de 11 éléments. Contenu : Cet outil est composé de 11 éléments.
Torse humain démontable en 6 parties : - l’estomac, le foie, l’intestin grêle et le côlon, les 2 poumons, le cœur.En ligne : http://resodochn.typepad.fr/resodochn/2011/01/kit-lanatomie-du-corps-humain-et-. [...] Exemplaires
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Titre : Le langage des émotions Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... ISBN/ISSN/EAN : Le langage des émotions Langues : Français (fre) Catégories : B 203 pensée représentative ; D 203 jeu associatif et coopératif ; E 203 appellation verbale ; F 203 reconnaissance de soi Nombre minimum de joueurs : 1 Age minimum : 4 Age maximum : 127 Principe du jeu : Objectifs Découvrir le panel des émotions et sentiments et trouverles mots justes pour les exprimer Favoriser la conscience de soi par la découverte et la comprhéhension des émotions et sentiments dans toutes leurs nuances Apprendre à "se penser en toute honnêteté" c'est‐à‐dire à accepter les émotions sans poser de jugement de valeur Développer sa capacité à entendre les émotions et les besoins de l’autre (sans que cela implique nécessairement de devoir y répondre) Découvrir la dimension de genre dans l’expression des émotions Prendre conscience de l'ancrage culturel dans l'expression et/ou la répression de certaines émotions- See more at: http://www.pipsa.be/outils/detail-2139613940/le-langage-des-emotions.html#sthash.wHhoItUH.dpuf Analyse pédagogique : Utilisation :La carte "Besoin/Désir" permet d'ouvrir la réflexion sur les besoins sous-jacents aux émotions (physiologiques, de sécurité, d'appartenance, d'estime, d'accomplissement, d'autonomie, d'amour, de reconnaissance, de respect...) et de différencier des désirs dont la satisfaction procure du plaisir.En fonction de la composition du groupe et/ou de la maturité des participants, vous choisirez de travailler avec les cartes/émotions qui vous semblent pertinentes. Avec, par exemple, les plus jeunes, les apprenants en FLE ou Alpha ou encore les personnes en situation de handicap, il est conseillé de commencer avec les émotions qu'ils connaissent et identifient déjà pour élargir, petit à petit, le choix.- See more at: http://www.pipsa.be/outils/detail-2139613940/le-langage-des-emotions.html#sthash.wHhoItUH.dpuf Contenu : Un outil composé de 78 cartes pour partir à la découverte de nos émotions et sentiments. - See more at: http://www.pipsa.be/outils/detail-2139613940/le-langage-des-emotions.html#sthash.wHhoItUH.dpuf En ligne : http://www.pipsa.be/outils/detail-2139613940/le-langage-des-emotions.html Le langage des émotions [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - [s.d.].
ISSN : Le langage des émotions
Langues : Français (fre)
Catégories : B 203 pensée représentative ; D 203 jeu associatif et coopératif ; E 203 appellation verbale ; F 203 reconnaissance de soi Nombre minimum de joueurs : 1 Age minimum : 4 Age maximum : 127 Principe du jeu : Objectifs Découvrir le panel des émotions et sentiments et trouverles mots justes pour les exprimer Favoriser la conscience de soi par la découverte et la comprhéhension des émotions et sentiments dans toutes leurs nuances Apprendre à "se penser en toute honnêteté" c'est‐à‐dire à accepter les émotions sans poser de jugement de valeur Développer sa capacité à entendre les émotions et les besoins de l’autre (sans que cela implique nécessairement de devoir y répondre) Découvrir la dimension de genre dans l’expression des émotions Prendre conscience de l'ancrage culturel dans l'expression et/ou la répression de certaines émotions- See more at: http://www.pipsa.be/outils/detail-2139613940/le-langage-des-emotions.html#sthash.wHhoItUH.dpuf Analyse pédagogique : Utilisation :La carte "Besoin/Désir" permet d'ouvrir la réflexion sur les besoins sous-jacents aux émotions (physiologiques, de sécurité, d'appartenance, d'estime, d'accomplissement, d'autonomie, d'amour, de reconnaissance, de respect...) et de différencier des désirs dont la satisfaction procure du plaisir.En fonction de la composition du groupe et/ou de la maturité des participants, vous choisirez de travailler avec les cartes/émotions qui vous semblent pertinentes. Avec, par exemple, les plus jeunes, les apprenants en FLE ou Alpha ou encore les personnes en situation de handicap, il est conseillé de commencer avec les émotions qu'ils connaissent et identifient déjà pour élargir, petit à petit, le choix.- See more at: http://www.pipsa.be/outils/detail-2139613940/le-langage-des-emotions.html#sthash.wHhoItUH.dpuf Contenu : Un outil composé de 78 cartes pour partir à la découverte de nos émotions et sentiments. - See more at: http://www.pipsa.be/outils/detail-2139613940/le-langage-des-emotions.html#sthash.wHhoItUH.dpuf En ligne : http://www.pipsa.be/outils/detail-2139613940/le-langage-des-emotions.html Exemplaires
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Titre : Les parties du corps Autre titre : Parts of the Body Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... ISBN/ISSN/EAN : Les parties du corps Langues : Français (fre) Catégories : A 203 jeu de production graphique (jeu symbolique) ; B 203 pensée représentative ; D 203 jeu associatif et coopératif ; E 203 appellation verbale ; F 203 reconnaissance de soi Tags : Corps humain Nombre minimum de joueurs : 1 Age minimum : 5 Age maximum : 127 Durée moyenne (minutes) : 10 Analyse pédagogique : Ces cartes de photo montrent la tête , les dents , les oreilles , les jambes , les cuisses, le ventre , le bas , le doigt , ongle, yeux , nez, cheveux, orteil, ongle du pied, genou, épaule , paume , de la hanche , de la langue , du cou , de la bouche , cheville, dos , main , le bras , la joue , le menton , le pied , le talon , la poitrine , le poignet , le pouce , le front, jarret , sourcils et le coude. Quatre photos de l'ensemble du corps sont également inclus. Contenu : Contient 40 cartes (138 x 125mm) En ligne : http://www.ldalearning.com/products/communication-interaction/speech-language/ab [...] Les parties du corps ; Parts of the Body [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - [s.d.].
ISSN : Les parties du corps
Langues : Français (fre)
Catégories : A 203 jeu de production graphique (jeu symbolique) ; B 203 pensée représentative ; D 203 jeu associatif et coopératif ; E 203 appellation verbale ; F 203 reconnaissance de soi Tags : Corps humain Nombre minimum de joueurs : 1 Age minimum : 5 Age maximum : 127 Durée moyenne (minutes) : 10 Analyse pédagogique : Ces cartes de photo montrent la tête , les dents , les oreilles , les jambes , les cuisses, le ventre , le bas , le doigt , ongle, yeux , nez, cheveux, orteil, ongle du pied, genou, épaule , paume , de la hanche , de la langue , du cou , de la bouche , cheville, dos , main , le bras , la joue , le menton , le pied , le talon , la poitrine , le poignet , le pouce , le front, jarret , sourcils et le coude. Quatre photos de l'ensemble du corps sont également inclus. Contenu : Contient 40 cartes (138 x 125mm) En ligne : http://www.ldalearning.com/products/communication-interaction/speech-language/ab [...] Exemplaires
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Titre : Personnages handicapés Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : Carson, Californie [Etats-Unis] : Lakeshore Langues : Français (fre) Catégories : A 201 jeu de rôle (jeu symbolique) ; B 203 pensée représentative ; C 203 reproduction d'événements ; D 101 jeu individuel ; F 203 reconnaissance de soi Tags : Jeux pour 1 joueur Marionnettes Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 1 Age minimum : 2 Age maximum : 127 Durée moyenne (minutes) : 10 Personnages handicapés [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - Carson, Californie [Etats-Unis] : Lakeshore, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 201 jeu de rôle (jeu symbolique) ; B 203 pensée représentative ; C 203 reproduction d'événements ; D 101 jeu individuel ; F 203 reconnaissance de soi Tags : Jeux pour 1 joueur Marionnettes Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 1 Age minimum : 2 Age maximum : 127 Durée moyenne (minutes) : 10 Exemplaires
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Titre : Une valise pleine d'émotions Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : CEGO Publishers Langues : Français (fre) Catégories : A 203 jeu de production graphique (jeu symbolique) ; B 203 pensée représentative ; D 203 jeu associatif et coopératif ; F 203 reconnaissance de soi Tags : Coopération Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 3 Age maximum : 127 Durée moyenne (minutes) : 15 Principe du jeu : "Une valise pleine d'émotions" permet aux enfants d'apprendre à connaître et à exprimer les 4 sentiments de base, mais aussi à les reconnaître chez les autres : tristesse, joie, colère, peur. Analyse pédagogique : Concept:"Une valise pleine d’émotions" permet aux enfants d’apprendre à connaître et à exprimer les 4 sentiments de base, mais aussi à les reconnaître chez les autres : tristesse, joie, colère, peur. Le matériel riche et varié de la valise, ainsi que les suggestions pédagogiques qui les accompagnent, offrent aux enseignants la possibilité d’aborder les émotions de différentes manières : par la parole, la lecture, le jeu avec des masques, des marionnettes, par la musique, etc.Objectifs Familiariser les enfants avec ce qu'ils éprouvent Les amener à reconnaître, admettre, nommer et différencier les émotions, chez eux et chez les autres. Leur apprendre ainsi à se mettre dans la "perspective" de l'autre, ce qui contribue à forger leurs compétences sociales Prévenir l'apparition de problèmes socio-émotionnels; contribuer à que des enfants souffrant de problèmes socio-émotionnels retrouvent une base émotionnelle saine Règles du jeu : Conseils d'utilisationCet outil peut être utilisé durant toute l’année dans les classes de maternelles, mais aussi en 1e et 2e primaires, dans les crèches et dans l’enseignement spécialisé. Les 4 grands personnages (tristesse, joie, colère ou peur) peuvent représenter aussi bien une fille qu’un garçon. Sur une face figure un enfant blanc, sur l’autre un enfant de couleur. Ces personnages peuvent être suspendus en classe. A chaque "maison des émotions" est attribuée une émotion de base. Elles peuvent également servir de boîte aux lettres. Au verso des 48 cartes illustrant des situations (à chaque émotion correspondent 12 images) se trouve une petite histoire expliquant la situation ainsi que quelques questions pour entamer la discussion avec les enfants. Ces cartes peuvent être "postées" dans les "maisons des émotions ". Les marionnettes à doigts permettront aux enfants de communiquer leurs émotions par le jeu, tandis que les masques pourront être utilisés aussi bien par les adultes que par les enfants. L'émomètre permet aux enfants de représenter symboliquement comment ils se sentent. La "roue des émotions" peut être utilisée dans différents jeux.Le carnet de suggestions pédagogiques, outre différents textes sur l’utilité de travailler les émotions avec les enfants, comporte 21 fiches d’activités et 23 pages de matériel photocopiable. Contenu : Matériel:
Contenu de la valise :
4 grands personnages représentant chacun un sentiment (tristesse, joie, colère, peur)
16 cartes avec les visages des grands personnages (4 par sentiments)
4 boîtes "Maisons des émotions"
48 cartes illustrant une situation où soit un enfant, soit un adulte ressent une émotion
16 marionnettes à doigts
4 masques des émotions
Un émomètre
Une "roue des émotions"
Un CD avec 4 morceaux de musique qui illustrent les 4 émotions
Un carnet de suggestions pédagogiques, avec fiches d’activités et matériel photocopiableEn ligne : http://www.averbode.be/Une-valise-pleine-dmotions Une valise pleine d'émotions [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - CEGO Publishers, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : A 203 jeu de production graphique (jeu symbolique) ; B 203 pensée représentative ; D 203 jeu associatif et coopératif ; F 203 reconnaissance de soi Tags : Coopération Nombre minimum de joueurs : 1 Nombre maximum de joueurs : 6 Age minimum : 3 Age maximum : 127 Durée moyenne (minutes) : 15 Principe du jeu : "Une valise pleine d'émotions" permet aux enfants d'apprendre à connaître et à exprimer les 4 sentiments de base, mais aussi à les reconnaître chez les autres : tristesse, joie, colère, peur. Analyse pédagogique : Concept:"Une valise pleine d’émotions" permet aux enfants d’apprendre à connaître et à exprimer les 4 sentiments de base, mais aussi à les reconnaître chez les autres : tristesse, joie, colère, peur. Le matériel riche et varié de la valise, ainsi que les suggestions pédagogiques qui les accompagnent, offrent aux enseignants la possibilité d’aborder les émotions de différentes manières : par la parole, la lecture, le jeu avec des masques, des marionnettes, par la musique, etc.Objectifs Familiariser les enfants avec ce qu'ils éprouvent Les amener à reconnaître, admettre, nommer et différencier les émotions, chez eux et chez les autres. Leur apprendre ainsi à se mettre dans la "perspective" de l'autre, ce qui contribue à forger leurs compétences sociales Prévenir l'apparition de problèmes socio-émotionnels; contribuer à que des enfants souffrant de problèmes socio-émotionnels retrouvent une base émotionnelle saine Règles du jeu : Conseils d'utilisationCet outil peut être utilisé durant toute l’année dans les classes de maternelles, mais aussi en 1e et 2e primaires, dans les crèches et dans l’enseignement spécialisé. Les 4 grands personnages (tristesse, joie, colère ou peur) peuvent représenter aussi bien une fille qu’un garçon. Sur une face figure un enfant blanc, sur l’autre un enfant de couleur. Ces personnages peuvent être suspendus en classe. A chaque "maison des émotions" est attribuée une émotion de base. Elles peuvent également servir de boîte aux lettres. Au verso des 48 cartes illustrant des situations (à chaque émotion correspondent 12 images) se trouve une petite histoire expliquant la situation ainsi que quelques questions pour entamer la discussion avec les enfants. Ces cartes peuvent être "postées" dans les "maisons des émotions ". Les marionnettes à doigts permettront aux enfants de communiquer leurs émotions par le jeu, tandis que les masques pourront être utilisés aussi bien par les adultes que par les enfants. L'émomètre permet aux enfants de représenter symboliquement comment ils se sentent. La "roue des émotions" peut être utilisée dans différents jeux.Le carnet de suggestions pédagogiques, outre différents textes sur l’utilité de travailler les émotions avec les enfants, comporte 21 fiches d’activités et 23 pages de matériel photocopiable. Contenu : Matériel:
Contenu de la valise :
4 grands personnages représentant chacun un sentiment (tristesse, joie, colère, peur)
16 cartes avec les visages des grands personnages (4 par sentiments)
4 boîtes "Maisons des émotions"
48 cartes illustrant une situation où soit un enfant, soit un adulte ressent une émotion
16 marionnettes à doigts
4 masques des émotions
Un émomètre
Une "roue des émotions"
Un CD avec 4 morceaux de musique qui illustrent les 4 émotions
Un carnet de suggestions pédagogiques, avec fiches d’activités et matériel photocopiableEn ligne : http://www.averbode.be/Une-valise-pleine-dmotions Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
