| Titre : |
Drôles de constructions |
| Type de document : |
objet à 3 dimensions, artefacts, ... |
| Auteurs : |
Roberte Dupas, Auteur |
| Editeur : |
Ortho Edition |
| Catégories : |
A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; A 411 jeu d'énigme (jeu de règles) ; B 411 raisonnement concret ; C 408 rapidité ; D 301 jeu compétitif ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique
|
| Mots-clés : |
Langue |
| Nombre minimum de joueurs : |
2 |
| Nombre maximum de joueurs : |
4 |
| Age minimum : |
8 |
| Durée moyenne (minutes) : |
30 |
| Principe du jeu : |
Être le premier à découvrir la phrase mystérieuse à l’aide des indices trouvés en cours de route (grammaticaux, fonction des mots, forme de la phrase, temps du verbe,...) et l’écrire correctement. |
| Analyse pédagogique : |
L’objectif principal de ce jeu est d’amener l’enfant à comprendre et intégrer la structure de la phrase, structure qu’il connaît implicitement puisqu’il l’utilise dans le langage oral mais qu’il doit pouvoir analyser pour accéder aux conventions du langage écrit. Le plan de jeu représente la phrase classique constituée des cinq fonctions principales : le groupe sujet, le verbe, le C.O.D., le C.O.I. et le groupe complément circonstanciel. Ces cinq fonctions ont été enrichies d’extensions (adjectif qualificatif, complément du nom) et d’informations supplémentaires (temps du verbe, forme de la phrase) visant la mise en pratique des règles grammaticales et de conjugaison de base et permettant l’adaptation du jeu à un large public ou à un travail plus spécifique de rééducation.En manipulant les composants de la phrase, l’enfant visualise la structure de cette phrase et établit des relations entre les éléments. Une fois composée oralement sur base des indices recueillis en parcourant le plan de jeu, la phrase doit être écrite, ce qui constitue un exercice supplémentaire.Par les questions des cartes-épreuves, l’enfant exerce de façon amusante ses connaissances en grammaire, en conjugaison et en vocabulaire. Avec des enfants plus jeunes, le nombre d’indices à trouver peut être réduit à 5. Se joue à plusieurs dans un esprit de compétition ou individuellement en rééducation. |
| Contenu : |
1 plan de jeu, 60 cartes « maison » (12 x 5 couleurs différentes), 24 cartes « pancarte » (2 x 12), 4 cartes « horloge rouge », 3 cartes « livre », 30 cartes « épreuves », 12 cartes « chance », 65 cartes vierges, 4 planches réponses, 4 crayons, 4 pions de couleur différente, 1 dé « 6 », 20 jetons ronds (10 jaunes, 10 rouges). |
Drôles de constructions [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Roberte Dupas, Auteur . - Ortho Edition, [s.d.].
| Catégories : |
A 408 jeu questionnaire (jeu de règles) ; A 410 jeu de langage et d'expression (jeu de règles) ; A 411 jeu d'énigme (jeu de règles) ; B 411 raisonnement concret ; C 408 rapidité ; D 301 jeu compétitif ; E 403 mémoire grammaticale ; E 404 mémoire syntaxique
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| Mots-clés : |
Langue |
| Nombre minimum de joueurs : |
2 |
| Nombre maximum de joueurs : |
4 |
| Age minimum : |
8 |
| Durée moyenne (minutes) : |
30 |
| Principe du jeu : |
Être le premier à découvrir la phrase mystérieuse à l’aide des indices trouvés en cours de route (grammaticaux, fonction des mots, forme de la phrase, temps du verbe,...) et l’écrire correctement. |
| Analyse pédagogique : |
L’objectif principal de ce jeu est d’amener l’enfant à comprendre et intégrer la structure de la phrase, structure qu’il connaît implicitement puisqu’il l’utilise dans le langage oral mais qu’il doit pouvoir analyser pour accéder aux conventions du langage écrit. Le plan de jeu représente la phrase classique constituée des cinq fonctions principales : le groupe sujet, le verbe, le C.O.D., le C.O.I. et le groupe complément circonstanciel. Ces cinq fonctions ont été enrichies d’extensions (adjectif qualificatif, complément du nom) et d’informations supplémentaires (temps du verbe, forme de la phrase) visant la mise en pratique des règles grammaticales et de conjugaison de base et permettant l’adaptation du jeu à un large public ou à un travail plus spécifique de rééducation.En manipulant les composants de la phrase, l’enfant visualise la structure de cette phrase et établit des relations entre les éléments. Une fois composée oralement sur base des indices recueillis en parcourant le plan de jeu, la phrase doit être écrite, ce qui constitue un exercice supplémentaire.Par les questions des cartes-épreuves, l’enfant exerce de façon amusante ses connaissances en grammaire, en conjugaison et en vocabulaire. Avec des enfants plus jeunes, le nombre d’indices à trouver peut être réduit à 5. Se joue à plusieurs dans un esprit de compétition ou individuellement en rééducation. |
| Contenu : |
1 plan de jeu, 60 cartes « maison » (12 x 5 couleurs différentes), 24 cartes « pancarte » (2 x 12), 4 cartes « horloge rouge », 3 cartes « livre », 30 cartes « épreuves », 12 cartes « chance », 65 cartes vierges, 4 planches réponses, 4 crayons, 4 pions de couleur différente, 1 dé « 6 », 20 jetons ronds (10 jaunes, 10 rouges). |
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